上海市園丁獎(jiǎng)
陳穎，上海市格致初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，地理高級(jí)教師。
在近三十年的教育、教學(xué)、管理崗位上，陳校長(zhǎng)始終堅(jiān)持以“責(zé)任”、“擔(dān)當(dāng)”嚴(yán)格要求自己，在學(xué)校的黨建、課程、德育等各項(xiàng)工作中，以“學(xué)習(xí)者”、“思考者”、“實(shí)踐者”作為自己的行動(dòng)指南，兢兢業(yè)業(yè)，勇挑重?fù)?dān)。
她在各項(xiàng)工作上有破解難題的洞察力，協(xié)同伙伴凝聚力量，落實(shí)推進(jìn)工作，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律提煉經(jīng)驗(yàn)，在教育改革的浪潮中成為學(xué)校管理的中流砥柱。
黃浦區(qū)園丁獎(jiǎng)
羅靜華，上海市格致初級(jí)中學(xué)語文教師，一位有情懷的語文教師。
羅老師對(duì)學(xué)生的愛，表現(xiàn)在一個(gè)個(gè)鮮活的故事中。
她設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的作業(yè)，一次作業(yè)一首歌，讓語文因融情而更動(dòng)人。
她開展了“我是小小朗讀者”的課程，培育了一批小讀者，“朗讀”二字重品閱，“者”字重情懷。哲理散文、人物小傳、社會(huì)百態(tài)，通過朗讀交流，學(xué)生們?cè)鎏硪荒〞恚貙捬劢?，提升修為?/span>
她于細(xì)微之處打造OK班，該班級(jí)在2023學(xué)年獲得黃浦區(qū)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?span>”集體二星章。
黃浦區(qū)園丁獎(jiǎng)
趙穎麗，上海市格致初級(jí)中學(xué)英語教師，黃浦區(qū)骨干教師。
趙老師在英語教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)又風(fēng)趣，不僅抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且在課堂中和學(xué)生們互動(dòng)發(fā)光。她善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問和質(zhì)疑，讓學(xué)生們保持了英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升了學(xué)習(xí)品質(zhì)。在教研組中，她善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于分享，主動(dòng)承擔(dān)“三個(gè)助手”資源庫建設(shè)等教育改革工作，在一線教學(xué)研究中提出了優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在班主任工作中，她春風(fēng)化雨，關(guān)愛每一位學(xué)生，發(fā)生了很多暖心的小故事，如看望生病的學(xué)生，送去寫滿全班同學(xué)祝福語的西瓜；家長(zhǎng)們稱贊趙老師管教有方，以德服人。
黃浦區(qū)園丁獎(jiǎng)
楊曉韻，上海市格致初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師，黃浦區(qū)初中數(shù)學(xué)中心組成員。
楊老師是學(xué)生的好老師，是教育改革的先鋒兵。她始終以“愛心，嚴(yán)心，責(zé)任心，耐心”去對(duì)待每一位學(xué)生，注重學(xué)生的思想教育工作。她精益求精、深入教研，走進(jìn)學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)心與心的交流、愛與愛的傳遞，讓平凡的課堂發(fā)揮非凡的力量。
她積極探索新課標(biāo)中的綜合與實(shí)踐活動(dòng)在數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用，以項(xiàng)目化形式開展綜合與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，用數(shù)學(xué)的眼光觀察、用數(shù)學(xué)的思維思考、用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)。
黃浦區(qū)園丁獎(jiǎng)
張培賢，上海市格致初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十三屆初中青年數(shù)學(xué)教師課例展示活動(dòng)最優(yōu)選手。
2023年是張老師入職以來最為忙碌卻也最為有意義的一年。她先后參加了第五屆上?；A(chǔ)教育青年教師教學(xué)競(jìng)賽和中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十三屆初中青年數(shù)學(xué)教師課例展示活動(dòng)，克服了備賽的困難，不斷構(gòu)課反思、堅(jiān)持打磨、成就優(yōu)質(zhì)的過程，讓她對(duì)教學(xué)、對(duì)教師職業(yè)有了更多的認(rèn)識(shí)、思考與收獲。
2024年，在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生們勤奮學(xué)習(xí)并抵達(dá)了各自的理想站。
在第40個(gè)教師節(jié)之際，格致初中園丁們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛與責(zé)任、師德規(guī)范與職業(yè)內(nèi)涵。